Czym jest Edukacja Wysokiej Jakości?

Pojęcie Edukacja Wysokiej Jakości może być zaprezentowane w trzech perspektywach:

1. Edukacja Wysokiej Jakości jako zadanie dla świata, które jest wymienione wśród celów zrównoważonego rozwoju świata przez Organizację Narodów Zjednoczonych,
2. Edukacja Wysokiej Jakości jako dyskusja lub wzmianka w Internecie, określona przez narzędzie do monitorowania Internetu
3. Edukacja Wysokiej Jakości jako szczególny rodzaj edukacji oparty o ogólnoludzkie wartości przekazywane kolejnym pokoleniom

Pojęcie Edukacji Wysokiej Jakości

Przy analizie pojęcia edukacja wysokiej jakości niebagatelne znaczenie ma sposób rozumienia pojęcia JAKOŚĆ i właśnie ten sposób rozumienia może być czynnikiem stanowiącym przewagę konkurencyjną o niepowtarzalnym charakterze.

Przykładem rozumienia pojęcia jakość może być opisany poniżej przypadek. „Na trasie Warszawa Kraków kursują dwa typy pociągów. Oba pociągi miały klimatyzację. W jednym klimatyzacja w zależności od zajmowanego przez pasażera miejsca albo mocno dawała nawiew na nogi podróżującego, albo mocno skierowany był nawiew na głowę i ramiona. Efekt był taki, że po podróży należało wydać pieniądze na leki na przeziębienie.  Drugi pociąg był również wyposażony w klimatyzację. Jednak jej obecność w pociągu była niezauważalna. Podróżujący miał wrażenie stałej temperatury w wagonie i poczucie komfortu jazdy. Różnica w biletach była widoczna. W ofercie obu pociągów było to samo sformułowanie: „klimatyzacja w każdym wagonie”. Ogólnie mówiąc to pojęcie JAKOŚCI tej klimatyzacji; sposób zamontowania i działania zadecydował, że nigdy więcej nie skorzystałam z pociągu o „mocnym zaakcentowaniu istnienia” klimatyzacji. Dlatego, że podróż kończyła się przeziębieniem. Jakość tkwi w szczegółach. Podobnie jest w obszarze edukacji.

Edukacja Wysokiej Jakości w celach zrównoważonego rozwoju świata

Organizacja Narodów Zjednoczonych w 2015 roku zwróciła uwagę na Edukację Wysokiej Jakości jako jeden z elementów ważnych dla zrównoważonego rozwoju świata.

Przywódcy 193 krajów członkowskich Organizacji Narodów Zjednoczonych podpisali dokument o nazwie: „Przekształcanie naszego świata: Agenda 2030 na Rzecz Zrównoważonego Rozwoju – 2030”. W dokumencie tym zawarto 17 celów zrównoważonego rozwoju. Do każdego celu rozpisano zadania.  Cele te i zadania powinny być osiągnięte przez poszczególne państwach do roku 2030. Agenda 2030 to strategia rozwoju świata.

 „Cele zrównoważonego rozwoju to plan działań i przeobrażeń świata, w którym potrzeby obecnego pokolenia mogą być zaspakajane w sposób zrównoważony z szacunkiem dla środowiska oraz z uwzględnieniem potrzeb przyszłych pokoleń”. (Cele zrównoważonego rozwoju, 2022)

            Zrównoważony rozwój to doktryna ekonomii zakładająca jakość życia na poziomie, na jaki pozwala obecny rozwój cywilizacyjny. „Zrównoważony rozwój został zdefiniowany jako taki, który odpowiada obecnym potrzebom ludzi bez ograniczania przyszłym pokoleniom możliwości do zaspokojenia swoich potrzeb” (Ośrodek Informacji ONZ w Warszawie, 2022).

Edukacja Wysokiej Jakości w celach zrównoważonego rozwoju świata wskazanych przez organizacje Narodów Zjednoczonych

Pojęcie Edukacja Wysokiej Jakości występuje w czwartym celu zrównoważonego rozwoju, który brzmi: „Zapewnić wszystkim edukację wysokiej jakości oraz promować uczenie się przez całe życie”. W Agendzie 2030 można przeczytać: „Wysokiej jakości edukacja stanowi podstawę dla polepszenia życia ludzi i zrównoważonego rozwoju.”

            Jak podaje Centrum Informacji ONZ w Warszawie „Przyczyny niskiej jakości edukacji to brak odpowiednio wyszkolonych nauczycieli, złe warunki w szkołach oraz nierówny dostęp do szkół dzieci z obszarów wiejskich.  Zapewnianie wysokiej jakości edukacji wiąże się z tworzeniem edukacyjnych programów stypendialnych, warsztatów dla nauczycieli, budowaniem szkół oraz poprawą dostępu do wody i energii elektrycznej w szkołach”. Z zadań zamieszczonych w Agendzie na Rzecz Zrównoważonego Rozwoju 2030 wybrano przykładowe zadania dotyczące edukacji:

Jeżeli Organizacja Narodów Zjednoczonych zwraca uwagę na wartość Edukacji Wysokiej Jakości dla zrównoważonego Rozwoju Świata i jeżeli Prezydenci 193 krajów zajmują się tą sprawą, podpisując Agendę dla Świata 2030, w której jest wymieniona Edukacja Wysokiej Jakości, to w świecie online powinna ona mieć swoje miejsce. Trzeba rozpowszechnić wiedzę na ten temat w skuteczny sposób. Głównym celem Blogu o edukacji jest upowszechnianie Edukacji Wysokiej Jakości, której charakterystyką podam poniżej.

Nie potrzeba dyskusji o istocie edukacji, ponieważ dla większości jest ona zrozumiała. Co jednak z edukacją wysokiej jakości?

• Czym jest edukacja wysokiej jakości?
• Czy mamy jakieś kryteria kwalifikujące edukację do wysokiej lub niskiej jakości?
• Gdzie występuje edukacja wysokiej jakości?
• Jak budować taką edukację? Na czym skupić się?
• Co jest jej miernikiem? – kluczowe pytanie

Edukacja Wysokiej Jakości – charakterystyka podstawowa

Zrozumienie istoty edukacji wysokiej jakości jest kluczowe dla sukcesu działań zaproponowanych w czwartym celu zrównoważonego rozwoju ONZ. Służy ono lepszej realizacji procesu kształcenia. Trzeba ludziom pokazać, jak ważne jest podnoszenie swoich kwalifikacji i umiejętność przekwalifikowywania się i że jest możliwe w perspektywie uczenia się przez całe życie.  Jest to bardzo istotne w zmieniającej się rzeczywistości.

 Odpowiem na kluczowe jest pytanie: Na czym jest oparta edukacja wysokiej jakości? Na podstawie swojej wiedzy i doświadczenia zawodowego mogę napisać, że Edukacja Wysokiej Jakości jest oparta na ogólnoludzkich wartościach takich jak: szacunek (do siebie i drugiego człowieka), odwaga (umiejętność stawania w obronie, gdy dzieje się krzywda drugiemu człowiekowi) i odpowiedzialność (za siebie i innych mieszkańców planety Ziemia) i ma być ta edukacja solidarna z drugim człowiekiem i oparta na kompetentnej komunikacji z nim.

Edukacja Wysokiej Jakości jako dyskusja czy wzmianka w Internecie?

Wstępną analizę tematyki edukacji, edukacji wysokiej jakości, w kontekście występowania dyskusji internetowych w mediach przeprowadziłam za pomocą narzędzia do monitorowania Internetu.

Sprawdziłam kilka razy, używając najnowocześniejszego narzędzia do monitorowania Internetu, czy pojęcie Edukacja Wysokiej Jakości w Internecie jest dyskusją czy tylko wzmianką. Wynik był zawsze taki sam. Wzmianki o edukacji występowały w tysiącach, a liczba wzmianek o Edukacji Wysokiej Jakości była mniejsza niż 5 lub wynosiła10. W okresach analizowanych nie toczyła się żadna dyskusja internetowa na temat Edukacji Wysokiej Jakości. O ile edukacja jest nośnym tematem w dyskusjach internetowych, o tyle temat Edukacja Wysokiej Jakości nie jest rozpoznawalny w Internecie ani sam w sobie, ani w kontekście celów zrównoważonego rozwoju ONZ.  Można wyciągnąć wniosek, że ten temat jest ludziom obcy. Istnieje potrzeba upowszechniania Edukacji Wysokiej Jakości ze względu na znaczenie „Agendy 2030 dla Świata.” Blog o edukacji, który utworzyłam jest poświęcony Edukacji Wysokiej Jakości i jej specyfice.

Specyfika edukacji wysokiej jakości

Edukacja wysokiej jakości jest szczególnym rodzajem edukacji. W procesie tworzenia Edukacji Wysokiej Jakości wyróżniono organizatora procesu edukacji (nadawcę) i odbiorcę przekazu edukacyjnego (odbiorcę). Ustalono standardy jakości, które mogą dotyczyć wszystkich zajęć edukacyjnych. Na podstawie analizy ponad 100 zajęć edukacyjnych opracowano zestaw dziesięciu wskaźników, które pozwolą zakwalifikować dany proces edukacyjny do edukacji wysokiej jakości. Zestaw ten nazwano zestawem kilku oczywistych spraw, chociaż nie dla każdego szkoleniowca jest on taki oczywisty i może jednych zaskoczyć, innych zachwycić, a dla jeszcze innych może być wsparciem w doskonaleniu zawodowym.

Zamieszczono w poniższej tabeli dziesięć zakresów działania pomocnych przy organizacji procesu Edukacji Wysokiej Jakości. Nie jest to lista zamknięta. Uzupełnianie tej listy jest początkiem dyskusji w Internecie o edukacji wysokiej jakości i sposobem zainteresowania Internautów czwartym celem zrównoważonego rozwoju.

Jeśli jesteś osobą, która przekazuje wiedzę innym to zawarty w tabeli materiał powinien być pomocny przy profesjonalnym przygotowaniu i prowadzeniu zajęć.

Lp.	Obszar działania	Rodzaj działania	Zakres działania
1	Organizacyjny	Omów	Omów ogólne zasady organizacyjne obowiązujące podczas trwania zajęć edukacyjnych. Zwróć uwagę na plan ewakuacji z miejsca prowadzenia zajęć, przedstaw harmonogram czasu trwania zajęć, godziny i zakres czasowy przerw, zasady spożywania posiłków i picia napojów podczas zajęć, sposób i czas zadawania pytań i udzielania odpowiedzi. Przedstawione przez Ciebie reguły przestrzegaj.
2	Organizacyjny	Posługuj się	Posługuj się poprawną polszczyzną. Nie używaj słów uznawanych za wulgarne.
3	Organizacyjny	Zapoznaj się	Zapoznaj się z zasadami udzielania I pomocy przedmedycznej i noś ze sobą rękawiczki jednorazowe na wypadek konieczności udzielania I pomocy przedmedycznej.
4	Merytoryczny	Skup się	Skup się w treści zajęć na przekazie merytorycznym i pamiętaj, że jakiekolwiek uwagi personalne, indywidualne, kierowane do odbiorców są niewłaściwe w edukacji wysokiej jakości.
5	Merytoryczny	Przedstaw i wyjaśnij	Przedstaw i wyjaśnij zagadnienia merytoryczne z perspektywy szerszej niż to jest zapisane z jednym podręczniku, przez jednego autora, ale zacznij i połóż nacisk na zrozumienie podstaw tematu. Nie sprowadzaj wykładu do odczytywania treści slajdów, które wyświetlasz do danego tematu.
6	Metodyczny	Określ. Wybierz i wskaż	Określ cele nauczania. Wybierz i wskaż dodatkowe, wartościowe wg Ciebie źródła informacji do prezentowanego tematu.
7	Metodyczny	Przygotuj i włącz	Przygotuj i włącz do zajęć edukacyjnych wysokiej jakości element zaciekawienia tematem np. element historii, anegdotę, informacje o aktualnych wzmiankach w Internecie dotyczących omawianego tematu.
8	Metodyczny	Zwróć uwagę	Zwróć uwagę na takie elementy tematu zajęć, które mają charakter użyteczny, mogą być przez odbiorców zastosowane w praktyce. Upewnij się, że podstawy tematu są zrozumiałe dla odbiorców.
9	Indywidualny	Zadbaj	Zadbaj o swój wizerunek przejawiający się między innymi punktualnym rozpoczynaniem zajęć, schludnym strojem, zaplanowaniem czasu na udzielenie odpowiedzi na pytania odbiorców procesu edukacji i udziel tych odpowiedzi. Bądź konsekwentny w tym co mówisz i słowny w tym, co obiecujesz.
10	Globalny	Połącz i nawiąż	Nawiąż w sposób logiczny do wartości celów zrównoważonego rozwoju ONZ, najlepiej w kontekście tematyki prowadzonych zajęć.

Może czas na komentarz?

Czy zgodzisz się ze mną, że współczesna szkoła powinna promować cele zrównoważonego rozwoju świata, a w nich Edukację Wysokiej Jakości?